بين “تعقيد الكيمياء” و”ارتياح التاريخ”: تباين آراء طلبة “التوجيهي” في الأردن حول امتحانات السبت
شهدت قاعات امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة (التوجيهي) في الأردن اليوم السبت، حراكاً واسعاً وردود فعل متباينة عقب تقدم آلاف الطلبة لامتحاني الكيمياء والتاريخ، وبينما أبدى طلبة الفرع الأدبي ارتياحاً ملموساً عقب جلسة التاريخ، خيمت ملامح الاستياء والتوتر على شريحة واسعة من طلبة الفرع العلمي الذين واجهوا مبحث الكيمياء وسط شكاوى جماعية تركزت حول “عامل الوقت”.
أزمة الوقت تلاحق طلبة الكيمياء (العلمي)
رصدت عدسات الصحافة والمنصات الإخبارية المحلية مثل قناة رؤيا الإخبارية ردود فعل قاسية من طلبة “جيل 2008” (الخطة الجديدة)، وانصبت الشكاوى الأساسية على أن الأسئلة تطلبت عمليات حسابية معقدة واستنتاجات طويلة لم تتناسب مع المدة الزمنية المخصصة للاختبار.
وعبّر العديد من الطلاب عبر منصات التواصل الاجتماعي عن اضطرارهم للاعتماد على التخمين (“التشنيص”) في الأسئلة الأخيرة بسبب دقات الساعة الحاسمة.
وتناقلت صفحات طلابية عبر منصة Instagram تعليقات لطلبة أكدوا فيها أن الامتحان احتوى على أفكار استقراء عميقة جعلت “الوقت غير كافٍ بالمرة” لإنهاء المراجعة.
في المقابل، اعتبرت قلة من الطلبة المتفوقين أن الامتحان متوسط الصعوبة ولكنه مصمم لفرز المهارات الفردية بدقة.
ارتياح واستقرار في امتحان التاريخ (الأدبي)
وعلى النقيض تماماً، سادت أجواء من الارتياح والهدوء بين طلبة الفرع الأدبي الذين تقدموا لامتحان مبحث التاريخ. وأكد معظم الطلاب أن الأسئلة جاءت مباشرة، واضحة، وضمن المنهاج المقرّر، ولم تخرج عن الأنماط المألوفة في الاختبارات الوزارية السابقة، مما أتاح للغالبية العظمى إنهاء الإجابة قبل الوقت المحدد للمغادرة.
وزارة التربية والتعليم: الأسئلة تراعي الفروق الفردية
من جهتها، سارعت وزارة التربية والتعليم الأردنية عبر منصاتها الرسمية بنشر أوراق الأسئلة فور انتهاء الجلسات الإمتحانية. وأكدت مصادر تربوية أن وضع الأسئلة جرى بناءً على جدول مواصفات دقيق يراعي الفروق الفردية بين الطلبة، مشيرة إلى أن وجود أسئلة تتطلب مهارات تفكير عليا هو أمر طبيعي في المباحث العلمية لقياس قدرات الطلاب بشكل عادل.
ومع انقضاء هذه الجلسة، يتطلع الطلبة الآن لتعويض فرق العلامات في المباحث المتبقية، حيث تترقب العائلات الأردنية ختام ماراثون التوجيهي لعام 2026 في الثامن عشر من تموز الحالي.
